为顺应数字化教育转型新趋势，寻找产教融合发展新路径，促进学院教师教学、科研能力高质量提升。2024年7月28日至8月1日，管理学院近50名教师参加由青帆教育科技有限公司主办的教师教学科研能力高质量提升培训班。

西北师范大学原党委书记张俊宗教授、贵州师范大学许亮教授、重庆人文科技学院副校长孙敏教授及滇池学院副校长周沛教授等多位专家学者围绕新质生产力、知识图谱、产教融合、新文科建设、人才培养和科学研究等方面展开培训和讲座。

开班仪式上，院长邓旭升教授在致辞中强调了培训的重要意义，他指出，此次培训不仅是提升教师教学和科研能力的关键机会，也是推动学院整体发展、适应新时代教育需求的重要安排。他希望全体参与培训的教师能够充分利用这次机会，深入学习新知识，提升专业技能，转变思维、更新理念，为学院未来的教改科研、服务社会和人才培养打下良好的基础。

党总支副书记蒋奉君特别强调了培训期间的纪律要求。她指出，培训的成功离不开每位参与者的认真投入和遵守纪律。她要求所有教师严格遵守培训的各项规定，按时参加各项活动，保持良好的学习风貌，以确保培训效果的最大化。

主办方负责人马得乾承诺将全力以赴提供支持和服务，确保培训活动的顺利进行，为参训教师提供最佳的学习体验和交流平台。

7月28日，孙敏教授以《新质生产力赋能应用型大学高质量发展的几点思考》为题，开展了一场深入而富有洞见的讲座。从教育教学和人才培养的角度，全面剖析了新质生产力在推动应用型大学高质量发展中的核心作用。他指出，新质生产力不仅是技术创新的集中体现，更是教育改革的重要引擎，直接关系到人才培养质量提升和高校可持续发展；孙敏教授强调了技术突破与产业升级对教育教学改革的重要性，他提出了加强科学研究与产业需求的有机结合、优化学科和专业结构、推动产教深度融合、改革应用型人才培养模式以适应新时代的产业需求的具体策略。 

孙敏教授特别强调了在教育实践中培养创新精神和实践能力的重要性。他指出，高校在推进教育教学改革时，注重理论与实践的结合。通过加强科学研究与产业需求的对接，优化课程设置和教学方法，学校可以为学生提供更多实践机会，培养他们解决实际问题的能力。他还建议，教师们应积极引导学生参与产教融合项目，鼓励学生参与跨学科合作，激发学生的创新思维。这些措施不仅有助于提升学生的综合素质，还将为社会输送更具竞争力的高素质人才，为学校的长远发展奠定坚实基础。 

7月29日，贵州师范大学的许亮教授为大家带来了题为《数字技术赋能课堂创新》的讲座。他以丰富的教学和研究经验，分享了数字技术在现代教育中的广泛应用，特别是BYOD（自带设备）模式的教学创新。通过生动的案例和数据，展示了如何通过AI技术大幅提升课堂教学效果，并强调了BYOD模式在课堂教学中的重要作用。这种模式不仅极大增强了师生互动，还推动了个性化和灵活化教育的实现。 

讲座中，许教授特别演示了数款虚拟现实（VR）软件的使用，引起了现场教师们的浓厚兴趣。通过直观的虚拟场景，展示了如何利用VR技术创造出沉浸式的学习环境，使抽象概念变得栩栩如生。他解释道，VR不仅能让学生在虚拟世界中亲身体验复杂的科学现象，还能将历史事件带入课堂，使学习变得更加生动有趣。教师们也通过手机参与互动，亲身感受到这种技术如何彻底改变传统的教学模式，为学生提供更丰富的学习体验。

此外，许亮教授还强调了人工智能在教学中的巨大潜力，并建议教师们积极学习和使用AI提示词，以设计出更具个性化的教学内容。他介绍了智谱清言、KIMI、通义千问、文心一言、讯飞星火等AI工具，详细讲解了如何在不同教学场景中高效应用这些工具。他指出，在人工智能迅速发展的今天，教师不仅要跟上时代的步伐，更要成为技术的应用者和创新者。

7月30日，甘肃省第十四届人民代表大会教科文卫委副主任委员、西北师范大学原党委书记张俊宗教授进行了题为《如何推进产教融合——来自加拿大BICT的经验与启示》和《人类农业的前世今生》的报告。

在“如何推进产教融合”的主题讲座中，张俊宗教授深入探讨了如何通过加强产教融合，推动高质量人才培养和教育教学创新。张教授借鉴了加拿大大不列颠哥伦比亚理工大学（BICT）的成功经验，提出了以服务为本、能力为本和终身学习为导向的三大教学改革理念。他强调，产教融合不仅仅是教学内容的调整，更是教育模式的根本性转变。通过修订人才培养方案，构建标准化、可考核的实训计划，并确立双师型教师的关键地位，能够真正实现理论与实践的有机结合，为学生提供全面的职业能力发展路径。张教授的报告为管理学院在新时代背景下，通过教育教学改革培养应用型、创新型人才提供了宝贵的启示。

在“人类农业的前世今生”的主题讲座中，张俊宗教授带领与会者深入了解农业的起源与发展，并探讨了其对现代教育和人才培养的启示。他指出，农业起源于约1.3万年前的谷物驯化过程，农业的发展深刻影响了人类社会的进程，特别是在推动人口增长、国家形成和文化传承等方面；他强调，现代农业虽然推动了生产力的提升，但也伴随着生态破坏和社会问题的出现。在此背景下，张俊宗教授呼吁通过从中国悠久的农业文明中汲取智慧，探索可持续发展的新型农业模式。他进一步提出，将新文科的理念融入教育体系，以推动跨学科融合，打破传统学科的界限，将农业科学与人文、社会科学、生态学等学科有机结合。这种全新的教育模式不仅有助于学生理解农业的历史和现代挑战，还能培养他们在新时代中解决复杂问题的能力，推动新文科建设下的全人教育，培养具有广阔视野、社会责任感和创新能力的复合型人才。

7月31日，滇池学院副校长周沛教授在《社会研究与调查方法专题研讨》讲座中，深度解析了社会研究方法的综合应用，展示了定量研究与定性研究相结合的关键策略，并强调了这些方法在教学和科研中的实用性与重要性。

周沛教授以丰富的理论知识和生动的案例分析，详细介绍了包括调查研究、实验研究、实地研究和文献研究在内的多种研究方法，指出明确研究设计中的目的、性质、方式和时间维度的核心要素。通过深入剖析访谈法和观察法的应用，他为教师们提供了一个操作性强的研究框架，帮助他们在科研和教学中更有效地应用这些方法。

此外，周沛教授通过经典案例的分析，展现了社会研究方法在实际应用中的广泛影响，并鼓励教师们不断学习前沿理论和技术，持续提升社会研究方法的运用能力，以确保科研和教学工作的创新性。此次讲座为教师们提供了宝贵的工具和思路，有助于在教育教学中更好地培养学生的研究能力与创新思维。 

此次培训活动，不仅提升了教师们的教学和科研能力，也为高校与产业界的深度合作提供了新的思路和方法。专家们的深入讲解和实践经验分享，为参培的老师们带来了丰富的知识和启发。此次培训不仅是一次能力的提升，更是一场对未来教育发展方向的深刻探索。通过这次培训，教师们将更好地适应新时代教育改革的需求，以创新的姿态迎接教育数字化转型的浪潮。管理学院也将积极深化产教融合、推动协同育人、拥抱数智转型，致力于将学术研究成果转化为实际的生产力，使教育内容与市场需求更加紧密地对接，培养出更适应社会和产业发展需求的高素质人才。