为推动教学创新，提升人才培养质量，11月21日学院举办了教师教学创新比赛。本次比赛以“推动教学创新，培养高素质应用技术型人才”为主题，旨在通过创新教学理念和方法，助力高素质应用技术型人才培养。此次比赛邀请了副校长孙敏，校长助理双海军，干部人事处处长蒋厚兰，教育督导与评估建设办公室主任龙阳，管理学院人力资源管理系副教授邓昌福、旅游管理系副教授陈扬担任评委，管理学院党政领导班子以及师生代表前来观摩比赛，共同见证教师们的教学创新成果与实践探索。

赛前，管理学院副院长刘风云在致辞中指出，本次比赛旨在通过教学创新促进高素质应用技术型人才的培养，紧扣建设高质量教育体系的核心目标，全面深化教育教学改革。刘风云强调，教学创新是提升课堂教学效果和人才培养质量的重要抓手，期望参赛教师在比赛中充分展现创意与实践成果，为学院探索教育改革新路径贡献智慧与力量。

比赛自启动以来，得到了学院全体教师的广泛关注。各系部通过初赛，共推荐了6位教师参加学院决赛。比赛中，各参赛教师围绕教学创新主题，展示了各自的教学成果与理念，呈现了教学改革的多样化成果。

游璐以《劳动法与劳动合同法》课程为基础，融合课堂、社团、律师事务所和企业的多方资源，构建“产教融合”的创新教学体系。通过“珠串化”教学法、案例分析和微课视频拍摄，培养学生的法律素养和管理思维。课程注重劳资双方视角的平衡，使学生能够在法律框架下运用所学解决实际问题。

姚海虹围绕《经济学基础》课程，创新性地将大数据技术融入教学，通过案例驱动、问题导向的模式，启发学生分析复杂供应链问题并设计智能化解决方案。课程特别注重实践环节，学生通过仿真实验、数据分析工具和实地调研，全面提升了理论知识与实践能力的融通水平。这一改革探索了供应链教育与前沿科技的结合，为培养适应现代化物流需求的人才提供了新的路径。

刘书军在《人力资源经典文献导读》课程通过经典文献阅读与实践相结合，探索了人力资源管理教学的新路径。课程以文献导读、小组讨论和专题报告为主要形式，培养学生的批判性思维和理论分析能力。结合案例分析与情景模拟，课程将理论应用于实际问题，增强了学生的实践能力，有效提升了学生的人力资源管理综合素养，为职业发展奠定了坚实基础。

谢莎聚焦《旅游接待业》课程，采用项目式教学方法，通过数据分析、产业调研和实地考察，让学生深入了解智慧旅游产业的发展趋势。她注重理论与实践结合，帮助学生掌握旅游管理的核心技能，并在多个学科竞赛中取得优异成绩。

郭晓雪在《社会调查与统计》课程通过项目驱动教学模式，将社会调查方法与统计分析工具深度结合，帮助学生在真实场景中掌握数据采集、分析与应用技能。课程通过模拟调查、案例分析和数据处理等形式，培养学生的实践能力和数据思维，并设计全过程评价体系，全面提升团队协作与问题解决能力，为社会科学领域的人才培养提供了有力支持。

田华豫的《社会心理学》课程以“明心见性”为核心理念，构建了“知行合一”育人新体系，通过互动式课堂、情景模拟和案例分析，将理论学习与实践应用深度融合。课程注重引导学生在复杂社会情境中平衡个体需求与社会目标，提升实践能力与价值观塑造。多元评价体系全面考察学生的理论掌握与实践成效，推动心理学知识的内化与行为转化，为探索心理学教育与人才培养的新路径提供了有力支撑。

评比赛现场，评委们从教学创新的深度、可行性和实践效果等多个维度，对每位参赛教师的表现进行了细致的分析与评分。最终，游璐凭借突出表现荣获一等奖；刘书军、郭晓雪获得二等奖；姚海虹、谢莎、田华豫获得三等奖。

邓昌福在点评中高度肯定了本次活动的意义，认为其体现了学院、学校对教育改革和教学创新的重视，为深化教育改革提供了新的方向。他指出，教学创新是学院发展的灵魂和动力，不是一蹴而就的过程，而是需要通过学校领导和教师团队的持续努力逐步实现。他提出，教学创新不仅是创造与改革的结合，更应承载未来发展的愿景，形成独特的路径和特色，推动学校、课堂和学生的全面变革。在谈及教师表现时，他强调参赛教师展现了强烈的政治与专业责任感，以及深厚的学科积累，通过比赛实现了从“零到一”的突破，充分展现了潜力与担当。同时，他建议进一步增强专业深度与学术底蕴，提升研究的针对性与操作性，并鼓励教师在学习与实践中主动探索和解决问题，从而推动教学改革向更高层次迈进。

孙敏在总结中高度肯定了此次教学创新比赛的意义，认为此次比赛为教师提供了展示教学成果和创新思维的平台，对学院深化教育改革和提升人才培养质量起到了积极推动作用。他指出，课程是人才培养的最后一公里，是教育改革的关键切点和重中之重，此次比赛不仅展示了参赛教师扎实的专业能力和创新精神，更为管理学院探索教学改革的新方向提供了宝贵经验。他强调，教学创新需要明确目标与科学设计，无论是实践课堂还是第二课堂，都应秉持“反向设计、正向施工”的理念，以学生学习效果为导向，通过系统化的设计提升教学成果的实效性。同时，比赛还启发了对“讲课”“说课”标准化的进一步思考，如何在课程整体规划与内容实施中找到平衡，是未来教育改革的重要方向。最后，孙敏对全体教师的潜力表示高度认可，并希望以此次比赛为契机，进一步激发教师的创新热情，推动学院教学改革迈向更高水平，为培养高素质应用型人才提供坚实支撑。

此次教师教学创新比赛的成功举办，既是对教师教学能力和创新思维的一次全面检验，更是学院推动教育高质量发展的重要实践。通过此次比赛，参赛教师们展示了教学改革的最新成果，用实际行动诠释了“创新引领教学，教学促进发展”的教育理念。比赛中呈现的创新方法和实践案例，不仅拓宽了课堂教学的广度，也深入挖掘了教育的深度，为推动教学模式革新提供了有益借鉴。

（文字/梁玉涵 图片/徐华翎）