7月10日，管理学院以专业基础课《经济数学》为切口，在重庆北碚举办了《经济数学》课程“数智化转型”专题研讨会，拉开了“第一课堂”数智化转型的教育教学改革序幕。西南大学陈加伟教授、瞿堃副教授，重庆人文科技学院副校长孙敏教授、计算机与工程学院副院长孙宝刚副教授、管理学院院长邓旭升副教授，《经济数学》课程组教师刘风云、郭晓雪、马玉萍、丁希祥、姚海虹、彭桢真、段永平参加了本次研讨会。

会初，邓旭升介绍，管理学院基于“研究性嵌入”的发展理念，大力开展与人才培养相关的调查研究，发现用人单位对毕业生在数智方面的要求越来越高，学生们运用数智工具解决实际问题的能力不强，教师数智知识、素养和能力亟待提升，学院决定以专业基础课《经济数学》为切口，开展数智化转型的积极探索和实践。希望与会专家畅所欲言，为课程数智化转型指点迷津、献计献策。

会上，四名《经济数学》课程组教师对课程数智化转型探索进行了分享。刘风云从课程现有教学模式和课程平台出发，从学生、教师、课堂三方面指出目前急需解决的问题，以建立“数据中心”、完善评价体系、突出个性标准等来探索转型；马玉萍表示MATLAB、Maple、Python等应用数智化技术软件可以培养学生的思维逻辑能力，支撑学生个性化和可视化学习，以实践导向进行课程转型；郭晓雪结合数智化技术的应用进行了分享，现场展示了课程教学软件超星学习通的操作流程；段永平以文献研究分享为主，提出要加大平时成绩占比，重视学生在过程中的知识运用能力，激发学生自主性和积极性。

随后，各位专家对此次分享进行了点评，并与教师进行了交流讨论，对课程改革方向和具体措施提出了宝贵建议。

瞿堃从“实然”、“应然”和“或然”展开了评价和建议，指出数智技术的快速发展将会牵引教学内容和方法的重大变革，他表示要在观念上转变师生关系、打破传统教学模式，以任务为驱动，构建任务体系、建设案例库和主题包装；以适应性评价为主要手段，以评促学、以评促教，重视过程性考核和交流反馈；建立课堂任务群，分组协同，打破课程之间的壁垒。

陈加伟指出从信息化到数字化再到数智化，关于学生能力培养的侧重点发生了变化，不仅要求其具有数据收集能力，还要求其具有数据分析和探索能力，需要加强学生自动反馈能力，利用课程学习培养学生数智能力，强调课程设置和思维培养的重要性，将课程内容进行横向链接，让学生体会到用数智知识解决实际问题的优势和乐趣。

孙宝刚提到需明确课程实践对学生后续知识获取的意义，以课程为过渡，推进数智技术嵌入课堂。《经济数学》课程数智化转型中可运用程序分类、爬虫等多项技术，可根据专业特点改革课程，通过实践线上数据平台、编写实训教材、参加学科竞赛、共建产业学院等措施整体提升数智化转型效果。

最后，孙敏充分肯定了学院以《经济数学》为小切口来解决数智化转型的大改革的实践行为，阐释了学校AI for (subject,major,course)的数智化转型的思路，并对学院后续的数智化转型指明了方向：一是要解决一门课程能否支撑一个学科、一个专业的数智化转型的问题；二是数智化转型要充分融入计算机、大数据等方面的知识，要解构现有课程，重构课程体系；三是要在新文科背景下去开展跨学院、跨学科、跨专业的联合行动；四是作为课程组的教师要主动与某一专业对接，探索适应特定专业的教学内容和教学方法。最后希望管理学院积极开展数智化转型的探索、研究和实践，全面提升人才培养质量。

此次研讨会主题鲜明、内容丰富、直指问题，以学生为中心、以课程为基础、以教师为关键，为学院深化新文科建设，全面推进“第一课堂”的数智化转型奠定了良好基础。

（管理学院伍芯雨供稿）